É um prazer clicar a potencialidade das crianças! Trabalhar em diferentes escolas, com práticas e concepções distintas, contribuiu muito para minha formação como professora e, consequentemente, para esse olhar. Desde que iniciei meu percurso na pedagogia como estagiária, lembro-me de receber elogios em relação as fotografias.
Outros fatores que também foram importantes nesse percurso:
em 2012, criei esse blog para compartilhar minha prática, tinha muitos registros interessantes acumulados nos últimos anos;
em 2013, trabalhei com o currículo organizado por projetos interdisciplinares e conheci pessoalmente as escolas de Reggio Emilia;
em 2014, tive a oportunidade de implementar e atuar como professora de FI no período complementar de uma escola particular em SP. Com uma proposta mais aberta, onde a observação se fez essencial para criar propostas a partir também do interesse dos alunos, registrei tudo, fotografei os processos e as surpresas do cotidiano.
Além do exercício, praticamente, diário de fotografar de tudo um pouco, realizar testes em casa e assim aprender a usar as funções da câmera. Aprendizagem que de tempos em tempos preciso retomar dependendo do quanto mantenho a prática.
Como já citei, meu olhar tornou-se mais investigativo, não registrava apenas para documentar, mas também para aprender, para refletir e para interpretar o que as crianças queriam me dizer com seus fazeres, principalmente, nos momentos de maior liberdade e criação. Quando conheci o trabalho do professor André Carrieri, fiquei interessada em participar de um curso ministrado por ele, mas nunca dava certo, até que consegui! O que também contribuiu para meu desenvolvimento com a fotografia. Aprendi os tempos desse processo fotográfico, o movimento inseparável de fotografar e pensar sobre essa ação. E como uma linguagem organizada que provoca, sensibiliza, traduz e proporciona visibilidade ao percurso educativo no cotidiano escolar, precisamos estudá-la.
Foto de André Carrieri
Foto de André Carrieri
Depois de 5 encontros com diversas vivências e trocas, cada participante foi criando seu estilo, apurando seu olhar, tomando decisões, experimentando novas formas...até se encontrar. O que mudou depois do curso? Pra começar as vivências em grupo, trocas e reflexões foram essenciais: ouvir o outro, refletir sobre o trabalho do outro, se abrir para outros pontos de vista. Estar em grupo é o primeiro ponto que me fez sair do lugar. Depois outras dúvidas foram aos poucos esclarecidas pelo professor conforme nossas vivências:
Como decidir se a foto fica melhor em preto e branco ou colorida?
Qual é a melhor resolução para cada tamanho de ampliação?
Recortar a foto, tirar de perto ou usar zoom?
Quais são os melhores enquadramentos, dependendo do que você quer e pode mostrar?
Que quantidade de fotos são suficientes para contar uma história?
Que critérios eleger para seleção de fotos?
Que infância você está fotografando? Você vê o que a criança mostra ou vê o que acha que vê?
O que a criança quer dizer com determinado gesto ou ação?
Você tira ou faz fotos?
Como está posicionado seu corpo ao fotografar?
dentre outras perguntas...
Foto de Bianca Franchi
Foto do Centro de Estudos Encontros e Conexões Pedagógicas
É importante considerar:
o trabalho com a fotografia dá visibilidade a prática pedagógica;
revela concepções, olhares e aprendizagens;
quando uma foto ou uma sequência de fotos é escolhida, tem uma intenção, elas passam uma mensagem.
prefira tirar fotos espontâneas, fotos posadas permeiam outros valores, que não esses que aqui me dedico;
aos poucos as crianças se acostumam com a câmera e não se importarão mais de serem fotografadas, nem farão poses, se for o caso tire uma com pose e outra sem;
compartilhe com as crianças o porque das fotos, para onde vão, o que contam;
deixe-nas participar desse processo com a documentação acessível e até tirar fotos, elas são capazes, acredite! Já nasceram no mundo digital;
se for divulgar em redes sociais ou circulação interna, peça autorização das famílias desde o início do ano;
não compartilhe fotos dos seus alunos nas suas redes sociais, a não ser que a escola publicou primeiro (somente fotos sem o rosto ou nome da escola);
troque com seus colegas, crie um espaço de diálogo, nem sempre conseguimos ver o que a criança está contando e outras interpretações contribuem muito;
fotografia é prática e criatividade, ninguém nasce sabendo ou tem "o dom";
encante mais pessoas ao seu redor, faça registros autorais e coletivos;
ao tirar uma foto, olhe também para o fundo, o espaço, a luz;
pesquisar e conhecer sobre fotografia é necessário para aprimorar o olhar;
lembre-se que embora a câmera ajuda muito na qualidade da foto, é você que está por trás dela, sua visão;
a câmera é o seu brinquedo, divirta-se! (André Carrieri)
Foto do Centro de Estudos Encontros e Conexões Pedagógicas
Foto de Bianca Franchi
Depois descobri um estilo próprio e autoral: fotografar, propositalmente, também do ponto de vista do adulto, de cima pra baixo, mostrando o que as crianças estão fazendo no parque. Confira o perfil www.instagram.com/culturainfantil
Folders do Centros de Estudos Encontros e Conexões Pedagógicas
Essas são algumas fotos que apresentei na Mostra em 2016, finalizando a formação.
Sobre meu tema: passei a me concentrar mais nas ações e nos gestos, do que me preocupar se os objetos e os brinquedos estavam em bom estado ou em mostrar as crianças. Percebi que as panelas velhas faziam sucesso e o importante é brincar. As crianças são fantásticas, basta conseguir observá-las e deixá-las criar!
Sempre há pelo menos três pessoas em toda fotografia: o fotógrafo, o sujeito ou objeto fotografado e o espectador. Ansel Adams
Às vezes existe uma única foto cuja composição possui tanto vigor e tanta riqueza, cujo conteúdo irradia tanta comunicação, que esta foto em si é toda uma história. Henri Cartier-Bresson
Você não pode depender dos seus olhos quando sua imaginação está fora de foco. Mark Twain
A câmera é um instrumento que ensina as pessoas a verem sem uma câmera. Dorothea Lange
Só você e sua câmera. As limitações em sua fotografia estão em você mesmo, porque o que você vê é o que você é. Ernest Haas
Fotografar é, num mesmo instante e numa fração de segundo, reconhecer um fato e a organização rigorosa das formas percebidas visualmente que exprimem e significam este fato. É colocar na mesma mira a cabeça, o olho e a emoção. No que me concerne, "fotografar é um meio de compreender". É uma forma de gritar, de se liberar e não de provar ou afirmar sua própria originalidade. Henri Cartier-Bresson
*Todos os direitos autorais das imagens e texto reservados para Marcela Chanan. É proibida sua cópia sem autorização prévia. O compartilhamento da publicação na íntegra diretamente do blog (link e via redes sociais) é livre.
